miércoles, 18 de noviembre de 2009

Plan Comunal de Infancia y Adolescencia

Estimados Vecinos y Vecinas:

En el año 2006 durante mi primer mandato, por medio de un convenio de colaboración con SENAME dependiente del Ministerio de Justicia se establece en nuestra comuna un nuevo Programa Municipal cuya tarea es abordar la temática de infancia y adolescencia desde una perspectiva profesional e integral.

Es así como, en una primera instancia, la Municipalidad de San Miguel implementa la Oficina de Protección de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes OPD, luego de tres años de funcionamiento podemos decir que desde su inicio a la fecha hemos construido los cimientos para una propiciar políticas locales de infancia, lo constituye un gran paso para nuestra comunidad.

Si el año 2007 fuimos capaces de unificar criterios en torno a la comuna que queríamos, que soñábamos realizando un Plan de Desarrollo Comunal PLADECO 2007 -2017 y posteriormente gracias al Gobierno Regional pudimos implementar el Primer Plan de Desarrollo Cultural PLADECOCU de esta manera buscamos mejorar la calidad de vida de todos los que habitan nuestra comuna.

Pero que pasa con los más vulnerables, con los invisibles me refiero a los niños, niñas y adolescentes ellos requieren una mayor preocupación así lo refleja la voluntad de nuestra Presidenta de la República Michelle Bachelet creando diversos programas destinados a beneficiar a miles de niños niñas y adolescentes de todo Chile, en distintas áreas de acción, algo que la destaca y la distingue.

Por nuestra parte nos fijamos una meta, para muchos inalcanzable, obtener en tres años un Plan Comunal de Infancia y adolescencia, de manera paulatina y conciente, de lo ambicioso de la idea, avanzamos aunando voluntades de las autoridades, de la comunidad, de los niños niñas y adolescentes, pero ustedes vecinos bien saben que muchas buenas ideas quedan en eso en el plano de lo inconcluso, lo que no debe ocurrir con este Plan Comunal. Ésta es una carta de navegación para todos quienes tenemos un rol en la sociedad civil y que nos comprometimos con nuestros niños; nuestra responsabilidad como garantes nos alienta a ejecutar este Plan Comunal de Infancia en su totalidad; pero en conjunto a la comunidad como bien dice Albert Einstein “La palabra progreso no tiene ningún sentido mientras haya niños infelices”


JULIO PALESTRO VELÁSQUEZ
ALCALDE
SAN MIGUEL



“La palabra progreso no tiene ningún sentido mientras haya niños infelices”

Albert Einstein

I n d i c e

1.- Agradecimientos
2.- Introducción
3.- ¿Por qué y para qué un Plan Comunal de Infancia y Adolescencia?
4.- La Importancia de ser garante del plan
5.- Ámbitos del Plan Local de Infancia
5.1.- Problemática por Ámbito de derechos
5.1.1.- Ámbito de Derechos Desarrollo
5.1.2.- Ámbito de Derechos Participación
5.1.3.- Ámbito de Derecho: Protección
5.1.4.- Ámbito de Derecho: Supervivencia
Anexos
6.- Cabildo de infancia y adolescencia San Miguel 2008
6.1.- Introducción
6.2.- Problemática por ámbito de Derechos
6.2.1.- Ámbito de Derechos Desarrollo
6.2.2.- Ámbito de Derechos Participación
6.2.3.- Ámbito de Derecho: Protección
6.2.4.- Ámbito de Derecho: Supervivencia
7.- Implementación del Plan Comunal de Infancia y Adolescencia

1. Agradecimientos
Este instrumento no se habría podido realizar sin el apoyo irrestricto de personas, hombres y mujeres, que preocupados por el presente y futuro de nuestros niños, niñas y adolescentes asumieron responsabilidades en gestiones anteriores al Plan.
En primer lugar, agradecer al Alcalde Don Julio Palestro Velásquez, quien a través de la confianza depositada en el equipo OPD nos entregó el mejor aliciente para seguir adelante en este camino.
Agradecer también a la Sra. Sandra Palestro, quien con su experiencia y enseñanzas se transformó en un pilar fundamental para el diseño de este Plan.
Agradecer profundamente a Mauro Silva, nuestro supervisor de SENAME, por la paciencia, ayuda técnica y apoyo incondicional al diseño del Plan.
Cómo olvidar al equipo de ACHNU, quienes a través de su proyecto se transformaron más que en colaboradores, en grandes amigos de la OPD San Miguel.
Corresponde mencionar a todo el equipo OPD: Adriana Bustamante, Karen Rodríguez, Francisco Silva, Rodrigo Valladares, Julietta Romero, Adolfo Solís, Gloria Salinas y Karoll Martínez, quienes a través de su compromiso y entrega lograron este instrumento.
No podemos dejar de mencionar a las y los estudiantes en práctica de la OPD San Miguel, Nicolás Montalva, Ignacio Araya, Verónica Chamy, Diego Gallardo, Fabiola López, Claudia Alfaro, Lilian Muñoz, Paulina Navarro, Esteban Gresve y Karen Lagos los que con sus nuevas ideas de construcción social se convirtieron en un gran apoyo, fundamental en el diseño de este Plan.
Agradecemos a cada una de las instituciones de las áreas Salud, Justicia, Educación, Organizaciones Sociales formales y no formales, por considerar el diseño del Plan parte fundamental en la creación de políticas a nivel comunal para la infancia y adolescencia. Principalmente por tener la voluntad de participar con nosotros y tener la conciencia de la responsabilidad que significaba el ser garante de este Plan.
Y especialmente a todos los niños, niñas y adolescentes que participaron con nosotros en el diseño del Plan, ya que con su particular mirada enriquecieron las propuestas contenidas en este instrumento.

A todos y todas infinitas gracias.
Equipo OPD San Miguel


2.- Introducción

En el año 2006 comienza sus funciones la Oficina de Protección de Derechos de Infancia y Adolescencia, OPD San Miguel. Nace como una instancia derivadora, administrativa de carácter Comunal, constituida por un equipo profesional multidisciplinario, destinado a realizar acciones encaminadas a brindar protección integral de los derechos de niños, niñas y adolescentes que se encuentren en una situación de exclusión social o vulneración de sus derechos.
El trabajo diario que realiza la OPD va en directo beneficio de todos los niños, niñas y adolescentes de la comuna de San Miguel
La Convención sobre los Derechos del Niño es un conjunto de derechos que los países del mundo, agrupados en la Organización de Naciones Unidas (ONU), han acordado garantizar a los niños y niñas de sus respectivas naciones. Estos derechos pueden clasificarse en cuatro amplias categorías: a la Supervivencia, al Desarrollo, a la Protección y a la Participación.
Chile al ratificar la Convención se transforma en Estado parte de la misma, por consiguiente acepta someterse legalmente a sus estipulaciones y debe informar regularmente al Comité de los Derechos del Niño de la ONU sobre sus avances.
A partir de los derechos que el Estado debe garantizar a los niños y niñas, el Diagnóstico Comunal de Infancia y Adolescencia, realizado el año 2007, recoge la situación comunal de la infancia y adolescencia en cuatro áreas: Salud, Educación, Justicia y Comunitaria, por ser éstas las que presentan algunos déficits en nuestro país y en nuestra comuna.
Con este Diagnóstico como base, y teniendo presentes las cuatro categorías de derechos incluidas en la Convención, se realizaron las Jornadas de Análisis Diagnóstico, con organizaciones sociales, instituciones del área salud, educación y justicia, establecimientos educacionales, niños, niñas y adolescentes de la comuna de San Miguel.

3.-¿Por qué y para qué un Plan Comunal de Infancia y Adolescencia?

En el tercer año de gestión del proyecto OPD, corresponde al objetivo de definir políticas locales de infancia y adolescencia, tendientes a la creación de un sistema local de protección de derechos. Es decir, comprometer en un esfuerzo mancomunado, tanto del Municipio como de las instituciones, organizaciones sociales y de las niñas, niños y adolescentes, la protección de la infancia vulnerada en sus derechos y la promoción de valores, actitudes y relaciones que fortalezcan su desarrollo pleno.
El Plan Comunal de Infancia y Adolescencia es un instrumento rector de las acciones que se desarrollan a nivel comunal y en la práctica se constituye en el elemento aglutinador del trabajo en red.

El Plan Comunal de Infancia y adolescencia se convertirá en:
-Un Instrumento rector del accionar municipal en todo lo relacionado con la infancia y adolescencia en la comuna.
-Una Herramienta necesaria para el trabajo coordinado y en Red.
-Una Guía para el accionar de las Organizaciones sociales comunales en todo lo respectivo a infancia y adolescencia en los territorios.
-Una instancia permanente de participación de las niñas, niños y adolescentes de la comuna.

4.-La importancia de ser garante de derechos

La responsabilidad de garantizar el respeto, la protección y el cumplimiento de los derechos reposa inicialmente en los gobiernos nacionales, pero ello no es suficiente. En la Convención sobre los Derechos del Niño, aparecen como garantes todas las personas e instituciones que se interrelacionan con ellas y ellos.
Hay un garante principal de los derechos, que el Estado y todos sus poderes, (Poder Ejecutivo, Poder Legislativo y Poder Judicial); en el nivel local, el Municipio tiene las mismas responsabilidades que los demás órganos del Estado en tanto garante.
Otras instancias son los medios de comunicación y la sociedad civil, con un carácter de garante co-responsable, se denota de esta forma porque éstos tienen la obligación de aportar al cambio de matriz cultural, por tanto, “Reconocer al niño y la niña, como sujetos de derechos, como sujetos sociales, como ciudadanos”. Entre ellas se destacan organizaciones como las organizaciones comunitarias, los sindicatos, las ONGs, las universidades y centros de estudio.
Finalmente, están los garantes Interrelacionales, que son la familia y la comunidad.
Por lo tanto, como garantes de los derechos de los niños y niñas, a todas las instituciones y organizaciones involucradas en el Plan Comunal de Infancia y Adolescencia nos corresponde velar por su cumplimiento de manera oportuna y con la mayor calidad, y también promover siempre, en la convivencia cotidiana entre niños, niñas y adultos, en la comunidad y en la familia, formas de relación respetuosas, que reconozcan la dignidad y los derechos de cada persona, para lo cuál esperamos contar con el decidido apoyo del Consejo Local de Infancia y Adolescencia conformado por estudiantes de distintos establecimientos educacionales de la comuna de San Miguel.

5.- Ámbitos del Plan Local de Infancia

Pretende abordar distintas problemáticas en las áreas de Salud, Educación, Justicia y Comunitario, las cuáles han sido organizadas en cuatro ámbitos de derechos: Ámbito derechos del desarrollo, ámbito de derechos de Participación, ámbito de derechos de Protección y el ámbito de los derechos Supervivencia.
Cada Ámbito de derechos comprende artículos contenidos en la Convención sobre los Derechos del Niño, que será ejecutado entre los años 2009 y 2010.



5.1 Problemática por Ámbito de derechos.
5.1.1 Ámbito de derechos: Desarrollo
Este conjunto de derechos, hace mención a las aptitudes y las contribuciones necesarias para el pleno desarrollo del niño.
Problema: Alta tasa de repitencia escolar en la educación media.

Causas

1. Familia Disfuncional, madres jefas de hogar.

2. Trabajo descoordinado entre colegio y familia.

3. Abandono Familiar (destrucción de hogar, drogas).

4. Sistema Educacional poco motivador

5. Falta de familiaridad y afecto entre profesores y alumnos. Acciones

1. Talleres a posibles repitentes (visitas domiciliarias)

2. Boletines para la familia.


3. Encuesta a alumnos para ver su percepción (efecto versus aprendizaje).

4. Involucrar a padres y madres en los estudios

5. Poner tutores a alumnos
Responsable

1. OPD, informar a que reuniones participar

2. Colegios y Liceos (profesores, alumnos, padres, directores.

3. Alumnos de colegios coordinados con OPD y directores con profesores jefes

Consecuencias

1. Deserción escolar


2. Marginación


3. Trabajo Infantil
Acciones

1. Talleres motivacionales a padres e hijos

2. Derivación de los Niños desertores

3. Promoción o campaña para la no discriminación Responsables

1. Sistema Educacional


2. Profesores


3. OPD San Miguel



5.1.2. Ámbito de derechos: Participación
Los niños y niñas tienen derecho a la libertad de expresión y a expresar su opinión sobre cuestiones que afecten su vida social, económica, religiosa, cultural y política. Los derechos a la participación incluyen el derecho a emitir sus opiniones y a que se les escuche, el derecho a la información y el derecho a la libertad de asociación.
Convención sobre los Derechos del Niño.
• Derecho a expresarse libremente, el Estado debe generar la oportunidad para que los infantes y adolescentes deban ser escuchados y de expresar lo que desean.
.Diagnóstico Comunal de Infancia y Adolescencia
Cabe destacar que las organizaciones juveniles poseen una baja representación dentro de la comuna, sólo existiendo 6 en total. Cabe reflexionar entonces el “por qué” los niños, niñas y adolescentes no se organizan. puede ser tres las hipotesis a considerar, por un lado la mirada adulto céntrico que tenemos, o bien porque este mundo adulto no entrega los espacios necesarios o bien no se legitima la opinion de los infantes y adolescentes.
Análisis Diagnóstico y Plan
Se consideró la falta de organización infantil y juvenil como un problema estructural para la igualdad de condiciones de todos los grupos etarios que conviven en la comuna. Los resultados de las jornadas se consignan a continuación.
Problema: Escasa participación comunitaria activa de niños, niñas y adolescentes de San Miguel.

Consecuencias

1. Falta de expresión de intereses.


2. Escaso compromiso por falta de motivación.



3. Falta de confianza y apoyo de parte del mundo adulto (estigmatización)
Acciones

1. Encuesta de intereses juveniles.


2. Charlas Motivacionales a Organizaciones Sociales juveniles y entrega de Información.

3. Jóvenes organizados que se mantienen en el tiempo

Legitimar el Consejo Local de la Juventud Responsables

1. Jóvenes en sus espacios, OPD, Juntas de vecinos


2. ACHNU




3. Consejo Local de la Juventud, OPD


Causas
1. Falta de oferta por parte de la comunidad en cuanto a participación
2. Falta de difusión efectiva (canales de comunicación municipal)


3. Falta de motivación y oferta.
-Educación cívica
-Desde el hogar
-Desde las organizaciones
comunitarias Acciones
1. Encuesta de interés juvenil.

2. Espacio físico para niños, niñas y adolescentes, diarios murales de juntas de vecinos y Establecimientos Educacionales, blogs, utilización de tecnología
3. Fomentar la creación del cargo de Encargada/o de infancia y adolescencia en las juntas de vecinos
Responsable
1. Jóvenes desde sus espacios Centros de Estudiantes, organizaciones sociales, etc.
2. OPD, Juntas de Vecinos, Establecimientos educacionales.


3. OPD, Unión Comunal de juntas de vecinos.



5.1.3 Ámbito de derechos: Protección
Convención sobre los Derechos del Niño
• Por su parte el Estado debe cumplir, con el Derecho a la Protección, en temáticas de vulneración de Derechos graves, a través de programas sociales.

• Análisis Diagnóstico y Plan
Se vislumbra la importancia de la interiorización en el ejercicio de los derechos, en los niños, niñas y adolescentes, ya que se conocen los derechos pero de forma muy simple.
Problema: falta de ejercicio e interiorización de los derechos de niños niñas y adolescentes
Consecuencias

1. Vulneración de derechos


2. Indiferencia hacia el tema


3. Victimización
Acciones

1. Coordinación entre instituciones que trabajan con niños, niñas y adolescentes.

2. incorporar a los curriculum escolares los derechos del niño.

3. Encuesta para conocer cual es el derecho menos respetado.
Responsables

1. El estado (instituciones representantes en la comuna)

2. Mineduc colegios de la comuna.


3. Los colegios Directores, profesores, Orientadores

Causas

1. Falta información del concepto y ejercicio.

2. Inexistencia de cultura de reconocimiento de derechos.

3. Falta de promoción de políticas publicas del área
Acciones

1. Promover los derechos a través de los consejos de curso.


2. Dramatizaciones de los derechos (que se puede hacer y que no)


3. Generar tareas y actividades para conocer estos derechos
Responsable

1. Directiva CCAA, Cursos, profesores, alumnos.


2.Monitores capacitados




3. Profesores jefes, alumnos/as y padres que conozcan esta propuesta y la retroalimenten en sus hogares.



5.1.4 Ámbito de derechos: Supervivencia.
Estos derechos dicen relación con los recursos necesarios para la supervivencia del niño. Incluyen derechos a recibir una alimentación adecuada, vivienda, agua potable, atención de salud.
Diagnóstico Comunal de Infancia
Según datos arrojados por el Diagnostico Comunal de Infancia y Adolescencia, la situación de los niños y niñas en cuanto a atención de salud es adecuada. Los programas de vacunación, control del niño sano, estimulación temprana y nutrición tienen coberturas y calidad adecuadas.
Tasas de embarazo adolescente
Áreas Total de Niñas Menos de 15 años
(Niñas Embarazadas) 15 a 19 años
(Niñas Embarazadas)
Chile 230.352 906 0,4 33.522 14,6
RM 93.079 64 0,4 12.037 12,9
San Miguel 1.019 4 0,4 101 9,9

Análisis Diagnóstico y Plan Problema: Embarazo Precoz
Consecuencias

1. Deserción escolar.



2. Impide Desarrollo normal.


3. Discriminación.

4. Sometimiento a decisión de adultos (Aborto).
Acciones

1. Políticas del establecimiento. Salas cunas colegios y barrios.

2. Padres que asuman sus responsabilidades

Responsables

1. Dirección (gestión) establecimientos educacionales


Causa
1. Falta de información por parte del colegio e ignorancia de los adolescentes
2. Vergüenza de comprar métodos anticonceptivos
3. Irresponsabilidad
4. Falta de comunicación con padres
5. Soledad: ya que las adolescentes sienten que el único que las quiere es la pareja y con tal de estar con el tienen relaciones
6. Exceso de alcohol y drogas Acciones
1. Uso de anticonceptivos
2. Hacer que disminuya la vergüenza para comprar anticonceptivos
3. Informar a los adolescentes del tema
4. Fomentar el apoyo de familiares y pares en torno al tema
5. Que los jóvenes se atrevan a pedir consejos
6. Talleres de educación sexual
7. Campaña de prevención de embarazo adolescente
Responsables
1. Consultorios, Farmacias y colegio
2. Padres y colegio
3. Profesores y padres
4. Padres y amigos
5. Padres y colegio
6. OPD
7. OPD


Anexos
6.-Cabildo de infancia y adolescencia San Miguel 2008
6.1 Introducción
Dada la importancia de la participación de los Niños, Niñas y Adolescentes en el diseño de un plan de acción para la infancia y adolescencia Sanmiguelina, es que se realiza el primer Cabildo de infancia y adolescencia San Miguel 2008, cabildo compuesto por niños, niñas y adolescentes de establecimientos educacionales de la comuna. Abordando el tema de fondo, la discusión del Diagnóstico Comunal de Infancia y Adolescencia abordado en la jornada de análisis.
6.2 Problemáticas por Ámbito de derechos
6.2.1 Ámbito de derechos: Desarrollo
Los niños/ as y adolescentes, son capaces de relacionar la importancia de la educación informal con la educación formal entregada en los establecimientos educacionales.




Problema Repitencia en 1º medio, Violencia escolar, Bullying.

Consecuencias Acciones
Responsables


• Mejorar los estudios en distintas materias (promover)

• Comisiones por curso que se relacionen por niveles, promover la empatia.




• Comité de estudios
• Innovar en talleres de reforzamiento más dinámicos
• Grupos de estudio




• Alumnos tutores

• Profesores, compañeros, centros de alumnos representantes de curso.
• Alumnos lideres del curso, profesores, orientadores y psicólogos.
OPD, medios de comunicación Internet.




6.2.2 Ámbito de derechos: Participación
Décadas atrás resultaba común encontrar a familias que se centraban en el sistema patriarcal, a pesar de que a lo largo de los años las relaciones familiares han modificado la forma en que se estructuran y organizan, fomentándose hoy en día cada vez más la comunicación entre padres e hijos, no siempre esta relación se basa en un diálogo fluido que permita a ambas partes exponer lo más propio de sus mundos internos.
Esta situación implica que la visión con la que crecen los niños de sus padres, se extrapole al mundo adulto en general, lo que termina acarreando entre otras cosas, la sensación del los niños o jóvenes de que los adultos no los entienden, no les interesa entenderlos, que no están dispuestos a escuchar lo que tienen que decir, o que al buscar apoyo generalmente se van a encontrar con negativas. Esto con el paso del tiempo va creando un círculo vicioso en que ni los niños, ni los jóvenes, ni los adultos están dispuestos a abrir espacios en que puedan ser escuchados, evitando así un encuentro entre estos dos mundos.
Con respecto a la problemática, se logra entender que es necesario abrir espacios en que tanto niños como adultos, puedan exponer sus visiones, creando así un encuentro en que ambos mundos se logren comunicar de modo afectivo.
La necesidad de la participación infantil y juvenil entonces se torna indispensable para cada institución u organización que quiera desarrollar iniciativas con este grupo etáreo, las ganas de participar, de expresar sus opiniones, de respetar al que esta hablando, de crear, de soñar, de imaginar,


Problema: falta de Apoyo del Mundo Adulto.




Consecuencias
1. Se genera poca comunicación con los adultos
2. Se crea desconfianza entre niños, niñas y adultos
3. Los niños, niñas y adolescentes terminan actuando sin la participación de los padres
4. - los niños, niñas y adolescentes comienzan a tener miedo a expresarse Acciones
1. Orientación tanto a los padres como a los hijos para que su comunicación se mas efectiva
2. Crear un movimiento en torno a la problemática infanto juvenil
3. Generar acciones concretas en torno a las temáticas de derecho
4. Crear instancias de dialogo entre padres e hijos Responsables
1. Consejo local de infancia
2. OPD
3. Consejo Local infantil y adulto
4. - Consejo Local infantil, adulto y OPD

Causa
1. Las diferencias generacionales
2. Falta de valoración por parte de los adultos de la experiencia que pueda entregar los niños, niñas y adolescentes
3. Falta de comunicación Acciones
1. Creación de un periodo o pasquín
2. Creación de encuentros entre padres e hijos
3. Apoyo para niños, niñas, adolescentes y padres Responsable
1. Consejo Local de Infancia
2. OPD
3. OPD




6.2.3 Ámbito de derechos: Protección
En relación al conocimiento que tienen los niños, niñas y adolescentes, de la convención de derechos del niño , se reconoce la falta de tolerancia y respeto por la diversidad en el contexto escolar, social, entre los mismos niños niñas y adolescentes, como también la falta de información en los colegios de los derechos de los niños /as. Si bien se manifiesta que se tiene conocimiento de la existencia de los derechos estos no son difundidos en forma masiva, ni por los medios de comunicación, ni por la escuela, ni por la familia.
Las Problemáticas a analizar son las siguientes.
Problema: Falta de motivación desde los jóvenes por conocer sus derechos y Falta de difusión y fiscalización ante los derechos de niños, niñas y adolescentes
Consecuencias
1. Ignorancia con respecto a los derechos de los niños
2. Menos trabajo en la comuna Acciones
1. Creación de material audiovisual y didáctico, para difundir en colegios (básica y media), salas cunas y jardines infantiles. Responsables
1. Colegio Sto. cura de Ars
2. A-100
3. Colegio Pablo Neruda
4. Colegio Santa Fe


Causa
1. Falta de de exigencia por parte de los jóvenes
2. Falta de organismos que trabajen en el tema
3. Falta de fortalecimiento a las organizaciones que trabajan con el tema Acciones
1. Seminarios en torno al tema de los derechos de los niños, niñas y adolescentes
2. Actividades que promuevan los derechos de los niños en la comuna Responsable
1. Colegio Chile
2. (media y básica)
3. Liceo Andrés Bello
4. A-100
5. Santa Fe

6.2.4 Ámbito de derechos: Supervivencia
A los jóvenes se les presenta el plan comunal de infancia donde se determinó que el embarazo precoz, era la problemática más relevante del área supervivencia.
Se analiza desde la discriminación que sufren entorno al nulo alcance que poseen de métodos de anticoncepción, la nula educación sexual, expresan que lo que aprenden es por los amigos o amigas y la mayoría de las veces no es la forma correcta


Problema: Embarazo Precoz

Consecuencias
1. Sensación de vergüenza y rechazo en la adolescente embarazada
2. Maltrato físico y psicológico por parte de padres y pares
3. Estar expuesta a riesgo vital producto de los intentos de aborto
4. Deserción escolar Acciones
1. Fomentar el apoyo de los compañeros y del colegio
2. Responsabilizar a los padres para que hablen de sexualidad con sus hijos Responsables
1. Colegio
2. Padres

Causa
7. Falta de información por parte del colegio e ignorancia de los adolescentes
8. Vergüenza de comprar métodos anticonceptivos
9. Irresponsabilidad
10. Falta de comunicación con padres
11. Soledad: ya que las adolescentes sienten que el único que las quiere es la pareja y con tal de estar con el tienen relaciones
12. Exceso de alcohol y drogas Acciones
8. Uso de anticonceptivos
9. Hacer que disminuya la vergüenza para comprar anticonceptivos
10. Informar a los adolescentes del tema
11. Fomentar el apoyo de familiares y pares en torno al tema
12. Que los jóvenes se atrevan a pedir consejos
13. Talleres de educación sexual
14. Campaña de prevención de embarazo adolescente
Responsables
8. Consultorios, Farmacias y colegio
9. Padres y colegio
10. Profesores y padres
11. Padres y amigos
12. Padres y colegio
13. OPD14. OPD






7. Implementación del Plan Comunal de Infancia y adolescencia
Se ejecutara durante los años 2009 y 2010. A su vez, éste será ejecutado y evaluado por la Comisión local de infancia y adolescencia y el Consejo local de infancia y adolescencia.
Son y deben ser promovidos por los garantes Principales, Co responsables, destacándose la función que desempeñan los medios de comunicación para dar a conocer información.
A través de la implementación de un Plan Comunal de Infancia, se desarrolla un modelo Promocional mediante el cual, se pretende conocer la cotidianidad de los niños/as y adolescentes, asimismo se destaca la retroalimentación entre los mismos sujetos de acción , para finalmente lograr que éstos se formen una opinión sobre sus propias realidades y de esta forma reconozcan que son sujetos de Derechos y se sientan parte de la Promoción de los mismos.


 
6 - Templates Novo Blogger